Adoptadas por el Consejo Directivo Escolar
La comunidad educativa recordará el año 2011 como el salto definitivo del modelo de educación por logros y objetivos al modelo de educación por competencias, dando paso a la explosión de la creatividad y la productividad de todos los actores en la cotidianidad del GIM.
{slide=Equipo docente|closed|blue|indentcontent}
Mejorar el índice de productividad docente desde menos de 9 hasta no menos de 11 alumnos por maestro en el curso del 2011, mediante el afianzamiento cotidiano de las competencias profesionales asociadas al modelo pedagógico institucional.
ESTRATEGIAS: {tab=_ 1. _ }
Todos los docentes escribirán y publicarán al menos un ensayo pertinente y original dentro de la teoría del juego y la competencia académica que el GIM está desarrollando. in
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Lograr que todos los docentes elaboren y publiquen los protocolos pertinentes para el desarrollo de sus actividades de aula. (Calidad formal e ideológica y oportunidad de los protocolos).
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Capacitar a los docentes en el manejo de las herramientas y oportunidades que ofrece la web 3.0, de tal manera que toda la instrucción del GIM se instale cómodamente en este ambiente.
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Todas las áreas del currículo promoverán encuentros de pares con los colegios hermanos.
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El GIM logrará convertirse en campo experimental de al menos una Escuela Normal y una Facultad de Educación.
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Todos los docentes participarán en al menos un evento de actualización disciplinaria ofrecidos por los centros académicos de la respectiva especialidad.
{/tabs} {slide=Desarrollo de la comunidad|blue|indentcontent}
Afianzar y expandir la comunidad gimnasiana mediante su incorporación activa a la construcción del colegio que soñamos
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
Alcanzar un porcentaje de afiliación a COOCULTURA no inferior al 70% de las familias del GIM.
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Afianzar definitivamente la participación de los padres de familia en los procesos grupales y de gobierno de la comunidad.
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Alcanzar una matrícula en el Centro Infantil no inferior a 40
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Mediante el desarrollo efectivo de los comités especializados, el Consejo de Jefes alcanzará la potencia ideológica necesaria para estimular y mantener en alto la moralidad de la comunidad.
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Expandir progresivamente el alcance y éxito de la estrategia de escuela de padres.
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Desarrollar una ágil organización de egresados que promueva y mantenga la fidelidad de las familias hacia su colegio. {tab=_ 7. _}
Mejorar significativamente el rendimiento social y económico de todos los eventos institucionales del año. {tab=_ 8. _}
Vincular a los distintos actores de la comunidad gimnasiana al desarrollo y proyección de la comunidad virtual gim.edu.co.
{/tabs} {slide=Desarrollo psicopedagógico|blue|indentcontent}
El ejercicio y desarrollo de la fantasía se convertirá en el espacio de encuentro e identificación de los gimnasianos
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
Involucrando efectivamente a sus respectivos padres de familia, los veintidós estudiantes de nivel V escribirán un comentario orgánico al menos cada semana en cada uno de los tres proyectos institucionales: soñar con los cielos, la mejor esquina y la Estrella soñada.
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Todos los alumnos de 3o a 8o gozarán de una agenda personal orgánicamente confrontada por su Director de Grupo a la luz del plan personal de desarrollo de cada quien.
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Bajo la guía de los proyectos pedagógicos institucionales, el diseño, preparación y disfrute de la convivencia grupal será uno de los hilos conductores que agite cotidianamente la vida de todos y cada uno de los colectivos.
{/tabs} {slide=Desarrollo Académico|blue|indentcontent}
Enriquecer el acervo cultural y académico de los gimnasianos mediante la coronación de proyectos personales y colectivos de lectura asociados al desarrollo de las áreas académicas
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
El Consejo de Maestros publicará y promoverá el plan institucional de lectura que orientará a cada familia en la elevación del acervo cultural.
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Diseñar y aplicar un diagnóstico de base en todas las áreas y niveles del campo académico.
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Cada familia contará con un cuadro de control académico que parte del diagnóstico de base y se incorpora al ppd.
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Afianzar definitivamente los programas de cada área académica mediante su publicación y operacionalización web.
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Implantar una efectiva y coherente diferenciación de cada grado dentro de sus respectivos niveles.
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Garantizar la oportuna y estimulante publicación periódica de los mejores productos de aprendizaje. {tab= _ 7. _}
Concretar una realización exitosa y memorable de la Feria de la Ciencia. {/tabs} {slide=Evaluación del Rendimiento|blue|indentcontent}
Desarrollar los estándares por niveles y estadios hasta el nivel de grados y períodos de tal manera que alumnos, padres y maestros puedan ejercer un control efectivo de la competencia académica
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
La rectoría diseñará y pondrá a prueba un sistema de examen periódico censal de competencia académica a partir de los respectivos estándares por sección. («MARTES DE PRUEBA»)
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Bajo la guía de la rectoría, el Consejo de Jefes desarrollará un sistema orgánico de medición y control de la productividad en aula. (Hábitos y rutinas de trabajo personal)
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El Consejo de Padres de familia desarrollará un sistema de evaluación y control de la calidad de las tareas hogareñas (hábitos de vida).
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Desarrollar y articular los métodos, instrumentos y procedimiento de autoevaluación postulados por SIE-GIM.
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El Campo Vocacional articulará y estandarizará los criterios, métodos y procedimientos de control y registro de la evaluación propios de este campo.
{/tabs} {slide=Desarrollo vocacional|blue|indentcontent}
Los distintos eventos internos e interescolares del campo vocacional se convertirán en otros tantos motivos y espacios de afirmación del sentido de pertenencia para todos los integrantes de la comunidad
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
Todos los colectivos y grupos desarrollarán micrositios web que alberguen y proyecten a cada uno de sus integrantes. // El Consejo de Jefes y la Rectoría organizarán un club de imagen y audio digital para proyectar fielmente la fuerza y alegría de la vida gimnasiana.
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El Consejo de Jefes y el Área de Deportes organizarán a los estudiantes más interesados en las disciplinas deportivas dentro de exigentes selecciones que eleven el compromiso con las prácticas y las competencias dentro y fuera del colegio.
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El festival de la canción gimnasiana promoverá nuevos talentos y nuevos géneros dentro de la escuela de música del GIM.
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La música coral del GIM desarrollará un circuito especializado de confrontación con pares y con el público propio.
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Bajo un plan debidamente concertado y supervisado por la Rectoría, el colegio formará una compañía estable de danza-teatro con base en la población adolescente.
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Los estudiantes gimnasianos encabezarán un vigoroso programa de producción agroecológica en todos los rincones de la comunidad. {/tabs} {slide=Proyección pública|blue|indentcontent}
Posicionar definitivamente al Centro Infantil GIM dentro de las instituciones de primera opción para las familias del Aburrá Sur
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
Lanzar y emprender la construcción del Centro Infantil que soñamos.
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Realizar un evento académico-promocional de Educación Infantil y reinsertar el GIM en ese circuito profesional.
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Afianzar y proyectar el alcance de los Talleres con Padres como tribuna de divulgación del modelo pedagógico gimnasiano.
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Establecer contactos interinstitucionales con los principales jardines de infancia de la zona de influencia (Sabaneta, Caldas, La Estrella, Itagüí, San Antonio de Prado y Envigado).
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Promover una intensa actividad de escuela de padres alrededor de temas candentes de la educación infantil y juvenil.
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Mantener y ampliar la divulgación masiva de la imagen del GIM a través de los medios culturales que registran las actividades escolares de la ciudad. {tab=_ 7. _}
Producir, editar y divulgar un video institucional basado en la novela del centro infantil y en el enfoque de la creatividad que caracterizan el modelo pedagógico gimnasiano. {tab=_ 8. _}
Desarrollar consecuentemente la campaña institucional «el colegio que soñamos» emprendida el año anterior. {/tabs} INDICADOR: Alcanzar una dinámica de solicitudes para el Centro Infantil no menor de 2 por cada cupo disponible. {slide=Gestión financiera y administrativa|blue|indentcontent}
Desarrollar una gestión rigurosamente equilibrada que elimine las pérdidas operacionales e inicie la generación de excedentes cooperativos disponibles para el afianzamiento definitivo del GIM
ESTRATEGIAS: {tab= _ 1. _ }
El Equipo Docente reducirá a cero las deserciones relacionadas con insatisfacción o disidencia entre hogar y colegio.
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La Rectoría racionalizará y mejorará la planificación financiera de manera que los gastos bancarios y financieros se reduzcan progresivamente a un mínimo que no afecte la rentabilidad general de la operación.
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COOCULTURA creará y pondrá en marcha un ágil comité de construcción que dirija todo el proceso de diseño final, financiamiento y gerencia del proyecto Centro Infantil sin recargar a la rectoría del colegio.
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El Consejo Directivo Escolar afianzará y ampliará el Fondo de Capacitación destinado a patrocinar los proyectos concretos de investigación y especialización de los profesores de acuerdo con el plan estratégico de desarrollo.
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El Consejo de Administración y la Rectoría concebirán y definirán un programa concreto de gerenciamiento y desarrollo de COOCULTURA para aplicar a partir del año 2012.
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